我心向党，青春如炬——华南师范大学文学院6篇论文入选“2021岭南学术论坛”并获评优秀论文
我心向党，青春如炬——华南师范大学文学院6篇论文入选“2021岭南学术论坛”并获评优秀论文
我心向党 青春如炬
——华南师范大学文学院6篇论文入选“2021岭南学术论坛”并获评优秀论文
11月12日，2021岭南学术论坛之“青少年红色文化教育实践与创新”专题论坛在广东社科中心举办。文学院语文课程与教学论教授周小蓬、研究生辅导员何芬芳及获奖作者代表应邀参会。
本次论坛共收到论文投稿129篇。在学院领导、老师、辅导员的动员指导下，此次我院共有6篇论文入选并获评“优秀论文”。这体现了我院教师对学生发展的关怀与支持以及学生扎实的写作功底与良好的精神风采，展示出文学院师生在引领青少年发展方面应有的担当。
会上，我院周小蓬副教授就《不断创新—让青少年红色文化教育富有生机》进行主旨发言。她指出目前红色文化教育普遍存在说教僵化、形式单一的现象，不能充分把红色文化中所蕴含的积极进取、蓬勃向上的精神力量传递给下一代，而专题论坛本身就是一次典型的青少年红色教育实践活动、一次难得的探索机会。她结合自身的教学经验，就我省青少年接受红色文化教育和红色基因熏陶、开发出青少年喜闻乐见的红色文化产品、树立正确的理想信念、激发爱国热情以及结合等进行思考，为红色文化发展指明了发展方向与可行路径。
论文交流环节，学科教学（语文）研究生郑文婷分享了《基于语文教材红色文化资源的党史课程设计与建设——以入选统编中学教材的毛泽东诗文为例》一文的选题背景、研究内容与成果，认为语文教育工作者要更加积极主动探索更多的“语文+红色文化”学习的途径，使得红色精神长盛不衰，红色学习入脑入心。
优秀论文分享
朱诗诗：《 新时代下红色宣讲在青少年革命传统教育中的应用及推广策略—基于井冈山红色文化资源的整合分析》
本文关注当代青年的革命传统教育这一社会热点，从历史与实践出发理清中国宣讲的历史线索，并以全国青少年革命传统文化教育基地课程里的红色宣讲部分为依托，重点研究“报告式宣讲”与“情境式宣讲”两大红色宣讲模式在青少年革命传统教育中的应用及推广策略。
王紫莹：《义务教育初中阶段语文红色经典名著阅读现状探究与思考》
红色经典是特定时期的特定风格的文学作品，蕴含了作品当时的时代精神和主流价值观，因此红色经典一直是语文课程的重要组成内容之一。随着中国特色社会主义进入新时代，引导青年学生有效阅读红色经典，培养青年正确的世界观、人生观和价值观的任务变得更加重要。因此，本调研旨在通过调查义务教育初中阶段的红色经典教学现状，明晰当前红色经典阅读教学中存在的问题与不足，结合语文学科的教学要求和学生阅读心理发展特征，提出一些科学而有效教学策略，以求将红色经典阅读落到实处。
王苇玲：《乡村中小学红色文化智慧学习育人模式创新研究与实践》
在国家乡村振兴战略大局中，乡村教育需要优先发展。红色文化作为中华文化的一部分，是铸魂育人的强大精神动力，是乡村中小学“立德树人”的重要组成部分。在此背景下，深挖当前乡村教育需求，提出科学合理、符合乡村教育本土实际的、可复制的红色文化教育新模式，则是当下研究的重中之重。乡村中小学红色文化智慧学习育人模式以习近平提出的“真学、真懂、真信、真用”四个真为创设目标，在导学、导思、导练三个环节中贯彻实施学生主体、协同育人、分层学习、多维全过程评估原则，有效培养学生六大能力：思维力、理解力、自信力、创造力、传播力和行动力；围绕智慧合作平台、朋辈指导体系、深层次学习资源和分层任务设计、多维全过程个性化评价体系等方面构建家校社协同育人机制，旨在为乡村中小学红色文化教育创建学生智慧学习模式。
蔡乐鸣：《双线融合视域下小学生党史教育模式的探究——以潮州市饶平县4—6年级学生为例》
本调研聚焦具有丰富党史教育资源的潮州，以饶平县4—6年级学生为调研对象。在广泛搜集和阅读资料的基础上，运用问卷法、访谈法开展实证研究，并利用SPSS 28.0、Nvivo分别对问卷和访谈结果进行量化及质性分析。在深入了解当地党史教育现状基础上，建构了“双线融合小学生党史教育知信行模式”，以线上、线下为空间维度，以“知信行”为时间维度，学校、家庭、社会三位一体，科学创新，推广性强。该模式经潮州饶平县的试点探究，表现出能在全国范围内推广的深厚潜能。
谢淑娜：《基于语文核心素养下的青少年红色文化教育活动—以海陆丰红色文化教育为例》
本文基于语文核心素养，依据青少年学习红色文化存在的心理问题，就海陆丰红色文化教育为例，展示青少年红色文化教育系列活动，如瞻仰红色遗址，聆听革命故事；讲好红色故事，传承革命精神；沉浸式体验，实现跨世纪牵手。最后，通过与其它地方红色文化教育的对比，提出海陆丰地区在红色文化教育中需要完善的方面。
参会心得
李钰婷：与搭档郑文婷同学合作撰写的论文能获评“2021岭南学术论坛”优秀论文并受邀参与专题论坛实在是非常荣幸，这其中少不了辅导员何芬芳老师的鼓励、组织以及周小蓬老师的耐心指导。在思考选题的过程中，我们发现统编教材中的红色文化资源具有相当大的理论、实践和文化价值，但在语文教学中却没有得到充分的开发和利用。我们的论文更多停留在理论思考层面，正如江海燕理事长在会上谈到，要通过持久深入的学习教育和文化熏陶，帮助青少年树立大历史观，善于从历史长河、时代大潮和全球风云中探究历史规律、分析演变机理，从党的非凡历程中感悟马克思主义的真理力量、实践力量。作为未来的语文教育工作者，我们要在实践中引导青少年接受红色文化教育和红色基因熏陶，树立正确的理想信念和厚植爱国主义情怀。
陈邦华：本次论坛实在受益良多，各位学者及宣讲团的讲师们对教育大方向的把握、对教育内容的广度与深度的分析以及对教育实践方法的创新，都让我对青少年红色文化教育有了更深刻的认识，解答了我在参加调研时产生的诸多疑惑。十分感谢本次论坛的各位学者讲师，同时也希望论坛可以越办越好，继续推动全省青少年红色文化教育深入发展。
作为文院人，我们应充分认识到红色文化精神彰显的强大力量，并主动挖掘文学作品及身边的红色资源，从百年党史中汲取育人育才的丰厚滋养，以文化人，肩负起当代青年人的使命，继续在实践中推动红色文化的可持续发展。
撰稿|李钰婷、郑文婷
照片|2021岭南学术论坛、谢淑娜
初审|何芬芳