华南师范大学文学院“庆祝建校九十周年”名家系列讲座 作为“教师”的朱自清
2023年10月27日，由华南师范大学研究生会主办、华南师范大学文学院研究生会承办的“庆祝建校九十周年”名家系列讲座之——“作为‘教师’的朱自清”，在华南师范大学大学城校区文学院五楼会议室举行。讲座特别邀请了北京大学中文系商金林教授主讲，华南师范大学文学院吴敏教授主持，山东大学宫立教授、顺德职业技术学院黎仁刚教授、华南师范大学文学院刘潇雨副教授以及文学院各专业硕博研究生130余人参与了讲座。
商金林教授谈朱自清
商金林教授首先介绍了朱自清先生的生平经历。朱自清年少时在扬州生活，从小接受中国传统文化教育，在私塾读经籍、古文、诗词，上小学时又打下了坚实的英文基础。1917年，他考入北京大学哲学系本科，1920年5月毕业后，曾在江浙一带任中学教员。在28岁那年，经胡适、俞平伯推荐，朱自清来到清华学校大学部担任国文教授，开始了一辈子服务清华的历程。
朱自清在清华从事中国新文学和古典文学的教学和研究工作，并长期担任清华大学中文系主任。1937年抗战全面爆发后，朱自清随清华大学南迁。1946年5月4日，国立西南联大结束，朱自清于是年10月7日回到北平后，抱病主持《闻一多全集》的编辑工作，并以高亢的激情参加反饥饿、反内战、反迫害的斗争。1948年8月12日，因胃病手术病情突变而与世长辞，年仅51岁。毛泽东对朱自清的气节给予了高度评价，他在《别了，司徒雷登》一文中说：“我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站立起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”
随后，商金林教授通过叶圣陶、俞平伯、朱光潜、李广田四位学者、同时又是朱自清的朋友与朱自清之间的书信、互赠的诗歌、回忆录等文献，综述他们对朱自清的评价，从多个角度来展现朱自清为人处事的作风和治学精神，并聚焦于“教师”的主要身份特征，多方面地描述朱自清形象。叶圣陶称赞朱自清具有“完美的人格”，尽职尽责、“每事问”、待人接物极诚恳、作文写诗编书都极为用心、其文章雅俗共赏，对语文教育的研究能够中西贯通。朱自清去世后，叶圣陶非常怀念他，“念之不可遏”，反复“研寻”，写下了《兰陵王·追念佩弦》，并恳请江苏教育出版社编辑出版《朱自清全集》。俞平伯说朱自清“直”（正直）、“谅”（诚信）、“多闻（见闻广博）”，是“诤友”，朱自清的言传身教让他终身受益。朱光潜认为朱自清治学精神谨严，治学方法缜密，“从小处下手”“从大处着眼”。李广田赞誉朱自清拥有“最完整的人格”，“是一个最完整的人”，有至情，爱真理，又有风趣幽默的一面，让人感到可亲可敬。
大家认真聆听
商金林教授特别提到了朱自清与叶圣陶等四人的深厚情谊。朱自清与叶圣陶多次合写著作、编选语文教材；抗战期间朱自清挂念滞留在北平的俞平伯，写信劝他不要随意发表文章，等等。这些事例在现存的文献中都有佐证。
在朱自清人格风范的基础上，商金林教授又着重讲述了他作为“教师”特点：朱自清是中国现代教师精神的典范，“学而不厌，诲人不倦”；他诚恳、谦虚，是“最理想的系主任”“最民主的学者”。关于“学而不厌”，商教授解读了数则朱自清的日记，显示朱自清在学术道路上的艰辛钻研；“诲人不倦”，则以朱自清的学生吴组缃、李健吾的回忆来直观地展示。至于“最理想的系主任”“最民主的学者”的赞誉，则通过朱自清巧妙调和闻一多与学生的关系、“认可”俞平伯的教学方法、为王力的著作“写序”等事例来展现，从中可见朱自清为人处世的智慧和“温良恭俭让”的品性。商金林教授对朱自清的“教师”形象作了总结：朱自清先生博学多能，教学科研精益求精，为人诚恳、谦虚、温厚、朴素，对同事和朋友对学生充满爱心，对时代对工作对学术尽力尽责；用杨振声的话说，朱自清是清华中国文学系“一座辉煌的灯塔”；作为教师，朱自清的全部工作就是为人师表。
吴敏老师发言
吴敏老师谈了自己听讲座的心得。她说，钱理群先生为商金林教授的著作《中国现代作家的读解与欣赏》作序时提出了“商金林学术”的概念，在中国现代文学研究、京派学风和京派学人中突出了商金林教授学术研究的个体化特征。吴敏老师认为，“商金林学术”善于“焦点透视”，有意识地从多个维度阐述焦点问题，善用例证，言必有据，以“教师”的朱自清为中心，通过朱自清的朋友圈叶圣陶、朱光潜、俞平伯、李广田等学者的言说，呈现出多条线索相交织的“民国知识分子史”和以清华大学中文系为中心的“民国教育史”；一方面，商金林教授对于朱自清的研究包含了学者“理解的同情”，以多种材料作为论证的基础，学术根底深厚，是现代“乾嘉学派”的代表；另一方面，商金林教授在讲述朱自清时也体现了“谦恭敦厚”的学者自我的人格个性。
山东大学文学院教授、博士生导师宫立在发言中引用了杨绛《读书苦乐》中的文段来谈论“读书的自由”：“读书就好比到世界上最杰出的人家里去串门。……翻开书面就闯入大门，翻过几页就升堂入室。而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另就高明，和他对质。”宫立老师勉励同学们广阅文献、拓宽视野，全面地阅读商金林教授以及其他学者的研究成果，读懂读透叶圣陶、朱自清的大书，像挖一口深井一样集中精力进行研究，把研究问题做深做透。他的话，对在场的同学有很大的启示意义。黎仁刚老师回忆了学生时期与商金林教授的往事，他指出，教师的意义不仅在于知识的传递，同时也在于对学生人生道路的指引和对学生良好人格的塑造。
与会学生向商金林教授献花
在讲座现场，同学们踊跃地向商金林教授提问。有学生就叶炜写的《朱自清传》，谈到朱自清在浙江省立第六师范学校任教期间的“刹那主义”思想，向商金林教授请教朱自清“刹那主义”思想的形成和表现。商金林教授回答说：要理解朱自清的“刹那主义”，关键在于看他如何排解人生的苦闷，因为“刹那”实际上是人生观的一种，承载了对待生活的态度，是“日常生活的中和主义”；朱自清认为，从前的人生关注全局、大局，而忽略了近处、小处，需从现实生活的小处着眼，脚踏实地让生活充实起来，以个人的自我爱好、个人的兴趣欣赏，在工作之外的闲暇时间里追求心灵的宁静。
讲座合影
商金林教授从不同角度深入浅出地介绍了作为“教师”的朱自清。对于从中学就开始知晓的朱自清其人其文，大家的了解和认识得到了拓宽和加深，仿佛“熟悉”的朱自清又变得有些“陌生”起来，对一代大师肃然起敬。结束时，大家仍然意犹未尽。
撰稿：余其佳 谢小龙
拍摄：李未来
初审：吴敏
终审：段吉方 马茂军