2024年12月10日，华南师范大学文学院邀请到了广州二中语文科组长、广州市 “百千万人才工程”基础教育名教师培养对象、华南师范大学教育硕士校外导师、广州市中语会理事、高中语文教研中心组成员王义刚老师，为学科教学（语文）专业的研究生带来了一场极具深度与启发意义的学科前沿讲座——《新课标背景下的古诗文思辨阅读教学》。此次讲座引起了热烈反响，为学科语文专业研究生的学习与未来教学实践注入了新的活力与智慧。

讲座伊始，王义刚老师以深厚的专业素养，深入解读了新课标对语文课程的要求。强调语文课程作为一门实践性课程，应充分利用各类资源和机会，通过多种语文实践活动，提升学生的语言文字运用能力。同时，指出语文课程在培养创新人才方面的重要作用，鼓励学生在语言文字运用中培养探究意识和创新思维，以适应时代发展需求。这使研究生们对新课标下语文课程的定位和目标有了更为精准的把握，为后续教学理念的更新奠定了坚实基础。

在古诗文思辨阅读教学的核心内容讲解中，王老师借助丰富多样的教学案例，展示了系统且细致的教学方法。从古诗词阅读的各个步骤，如精准读懂字面义、深入揣摩字中味、全面审视字外境，直至实现超越共情的深度对话，引导学生逐步挖掘古诗词的内涵与价值。在分析具体诗词时，王老师旁征博引，通过对诗歌意象、意境、诗人经历及情感的剖析，培养学生的思辨能力，使其学会从不同角度解读作品，形成独立见解。例如，在解读《寄江州白司马》时，细致入微地讲解了诗中典故的运用及委婉劝告之意；在探讨《醉花阴・薄雾浓云愁永昼》时，引导学生反思常见解读的合理性，激发其深入思考。

王老师还着重介绍了一系列创新且实用的教学策略。强调创设综合性学习情境的重要性，通过主题阅读、比较阅读、专题学习和项目学习等方式，打破学科界限，融合古今中外知识，激发学生学习兴趣，提升语文综合素养。在教学过程中，鼓励学生自主选择学习内容与方式，积极开展合作探究活动，培养团队协作与自主学习能力。如在讲解《氓》的教学设计时，详细阐述了如何从单元整体出发，引导学生通过对诗歌人物称呼变化的分析，深入理解诗歌内涵，展示了巧妙设计教学活动以落实课标精神的方法。王老师还通过具体的教学设计案例，如让学生为李白的《将进酒》编排音乐剧、对《登高》和《声声慢》进行整合阅读等，展示了如何巧妙设计教学活动，落实课标精神。

此次讲座对学科教学（语文）专业的研究生而言，具有重要的引领和指导作用。一方面，加深了学生对新课标背景下古诗文思辨阅读教学的理论认识，拓宽了学术视野；另一方面，通过丰富的案例分享和实用教学方法的介绍，为其提供了可借鉴的实践经验，有助于提升教学能力。讲座结束后，学生们纷纷表示受益匪浅，将在今后的学习和实践中积极运用所学，不断探索创新，努力为语文教育事业贡献力量。

                                           撰稿人：刘淇媛

                                                     初审：许灿荣 卢莉娟

                                                                                  终审：李艳丰