2025年10月9日，华南师范大学24级、25级“文史哲融通的国学拔尖人才培养创新实验区”（下称“国学班”）首次交流活动，于大学城校园圆满开展。华南师范大学文学院副院长孙雪霞、25级国学班班主任郭浩瑜莅临指导，活动由24级国学班班主任肖少宋主持。

        交流仪式伊始，文学院副院长孙雪霞发表致辞。她指出，国学班的创立初衷，是对标硕士、博士培养模式，培育高端国学人才。其培养方案经专家认证，并在郭浩瑜老师与学生的建议下持续优化—融入国学特色、夯实语言类知识基础，未来还将考虑申报微专业，为专业多样化发展提供支撑；同时计划减少必修课程占比，为学生预留更多时间精力投入创新实践，通过走出校园参与教育见习、文化遗址考察等活动，拓宽“文史哲融通”的学术视野。

 教学副院长孙雪霞教授

        随后，25级国学班班主任郭浩瑜回顾了前几年国学班师生共同钻研、携手共进的珍贵时光，寄语24、25级学子，希望能延续国学班读书会中“教学相长、互学互鉴”的优良传统，在交流中深化对国学的理解与热爱。

25级国学班班主任郭浩瑜老师

        交流环节中，24级兼班林培鑫结合自身经验，向同学们提出建议：本科生需广泛涉猎各类书目，同时掌握科学的笔记记录方法，在博览群书的基础上，逐步明确自身的研究方向，为后续学术深耕奠定基础。

 24级国学班班主任兼职助理林培鑫

        23级基地班成员也带来了宝贵的经验分享。刘洁琳详细介绍了基地班读书会的具体操作流程，提出“小组内成员相互授课”的学习模式，助力同学们深化知识理解；在科研方面，她鼓励国学班同学主动向老师请教，积极参与选题确定、项目打磨，同时把握与外校知名学者交流探讨的机会，拓宽学术思路。柯文灵则从个人成长视角出发，分享了在西安非遗遗址考察的经历—亲眼见证“万户捣衣声”相关历史场景的实地体验，为她的深入研究与文学创作带来了诸多灵感。两位同学均强调了团结合作的重要性，并用“一个人走可能很快，但是一群人走才能走得很远”与国学班学子共勉。

23级基地班成员刘洁琳、柯文灵

        24级国学班班长刘雨妃分享了一个月以来的任职感受。她表示，在国学班这一优秀集体中，“相互督促、彼此学习”的氛围让自己充满前进动力，也深刻体会到集体成长的意义。

24级国学班班长刘雨妃

        24级国学班班主任肖少宋借助三张幻灯片，从思想认知与行动实践两个维度与同学们深入交流。他首先引用美国小说家菲茨杰拉德“检验一流智力的标准，是能在头脑中同时容纳两种相反想法且仍能维持正常行事能力”的观点，希望同学们进入大学后，面对不同甚至对立的观点时，不急于判定是非，学会在多元视角中平衡观念、理性思考。接着，他引用英国哲学家关于生活与行动的论述，将生活比作“山脊小路”，强调“行动”是突破迷茫、实现成长的关键。最后，他推荐了电影《云中行走》，以杂技演员在双子塔间走钢绳的故事告诫同学们，在平衡多元观念的同时，更要始终保持前进姿态，避免因纠结“何为最好”而陷入停滞，唯有脚踏实地行动，才能在国学探索之路上稳步前行。

24级国学班班主任肖少宋老师

        互动提问环节，同学们积极踊跃，老师与师姐们耐心细致地解答每一个问题。24级国学班团支书柯锆文咨询比赛答辩与公开发言的技巧，师姐结合自身“从内向到外向”的转变经历，鼓励她多在大场合锻炼自己，通过学习优秀同学的表达逻辑、主动参与实践活动，逐步提升沟通与展示能力。

24级国学班团支书柯锆文

        针对“读书时如何处理不同观点”的问题，老师给出解决方案：可先通过AI深入交流梳理思路，或查阅更多文献资料尝试弥合分歧；若最终仍存在不解之处观点，可通过撰写文章的方式系统论证，以学术写作验证自身思考。

        有学生担心“大学期间可能失去深度思考能力”，老师解释这一困惑多源于大学阶段思维模式的转变，建议她通过“专精一个研究问题、用自己的语言提炼观点”的方式，逐步提升深度思考与独立思辨能力。

        活动最后，肖少宋老师对本次交流会进行总结，以“传承国学薪火，共行成长之路”为寄语，祝愿同学们在国学探索与个人成长的道路上持续前行。全体参会人员合影留念，为本次24、25级国学首次交流活动画上圆满句号。

                        撰写：钟曼祺 钟佳芸

                         审核：孙雪霞  肖少宋